Уку, иҗат һәм тере аралашуны берләштерү - балаларга китапларның чын дус була алуын күрсәтүнең иң яхшы ысулы. Балаларның тыңлап кына калмыйча, әсәрләрне үзләре сайлап алулары, кычкырып укулары, сорауларга җавап бирүләре һәм рәсем ясаулары процесска тирән җәлеп ителү турында сөйли.
Балалар йортында тәрбияләнүчеләр өчен мондый мизгелләр аеруча кыйммәтле: бала үзенең яраткан тарихы белән уртаклаша яки аңа рәсем ясап, ул тирә-юньдәгеләргә ачыла, ышанырга һәм үзен уртак эшнең бер өлеше итеп тоярга өйрәнә.
Бу уртак мәдәни тәҗрибә аша балалар һәм тәрбиячеләр белән эмоциональ элемтәләр формалаштырырга ярдәм итә. Иң мөһиме, ачык диалогның нәкъ менә шундый мизгелләре балаларны һәм тәрбиячеләрне иң яхшы якынайта.