«Не болейте никогда» час здоровья в ГКУ «Верхне-Отарский детский дом-интернат для умственно отсталых детей»
«Не болейте никогда» час здоровья в ГКУ «Верхне-Отарский детский дом-интернат для умственно отсталых детей»
9 апреля 2020 года в ГКУ «Верхне-Отарский детский дом-интернат для умственно отсталых детей»,воспитатель Соловьева Л.С. провела занятие на тему: «Не болейте никогда» час здоровья.
Цель:
- формировать у детей представления о здоровом образе жизни;
- сохранить,укрепить здоровье детей;
- прививать любовь к полезным витаминам (овощам и фруктам).
На занятии присутствовало трое детей. Воспитатель рассказывала детям о пользе витаминов и их значениях для здоровья. Во время беседы объясняла детям, как витамины влияют на организм человека. Дети с удовольствием выслушали воспитателя.
«Путь к здоровью» познавательно-оздоровительное занятие в ГКУ «Верхне-Отарский детский дом-интернат для умственно отсталых детей»
8 апреля 2020 г воспитатель Тимергалиева Р.Р. провела занятие тему: «Путь к здоровью» . Цель нашего занятия.
Цель: Совершенствование навыков и умений правильного питания, личной гигиены, физической нагрузки. Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной и групповой работе.
Во время проведения режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья, формирую простейшие навыки опрятности и самообслуживания у детей, закладывается фундамент гигиенической культуры.
При организации воспитания культурно-гигиенических навыков осуществлялись следующие условия:
1. Регулярность занятий.
2. Непрерывность воспитательного процесса.
3. Расширение кругозора детей в области гигиены;
4. Формирование положительного отношения к чистоте и опрятности;
В своей работе использовала целый ряд педагогических приемов: прямое обучение, показ, объяснение, пояснение, поощрение, беседы, упражнения с выполнением действий в процессе дидактических игр, систематическое напоминание детям о необходимости соблюдать правила гигиены и постепенное повышение требований к ним. Широко использовала игровые приемы: дидактические игры, стихотворения «Мойдодыр», «Федорино горе» и др.
Благодаря регулярности занятий и умению воспитателя увлечь, дети:
- владеют доступными навыками самообслуживания,
- пользуются предметами личной гигиены,
- владеют культурой поведения за столом.